4112494 รายวิชาเว็บช่วยสอน ( Web Based Instruction )
หลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาคอมพิวเตอร์
วันพุธที่ 13 พฤศจิกายน พ.ศ. 2562
สรุปผลการเรียนรู้ครั้งที่ 9
คาบนี้เป็นคาบสุดท้ายของการเรียนในรายวิชา เว็บช่วยสอน หลังจากที่อาจารย์มอบหมายงานกลุ่ม ให้นักศีกษาไปทำ พร้อมนำเสนอผลงาน สิ่งที่ได้รับจากรายวิชานี้คือ การฝึกทักษะการทำงานเป็นทีม ฝึกความกล้าแสดงออก และฝึกการนำเสนอที่ดีอย่างเป็นมืออาชีพ อีกทั้งในเรื่องของทักษะการสร้างบทเรียน exelearning และบทเรียนต่างๆ เป็นประโยชน์ต่อตัวกระผมเองมาก เพราะสามารถนำสิ่งที่ได้รับ ไปปรับใช้ในการจัดการเรียนการสอนในอนาคตได้
วันจันทร์ที่ 14 ตุลาคม พ.ศ. 2562
สรุปผลการเรียนรู้ครั้งที่ 8
คาบนี้อาจารย์ได้จัดการเรียนการสอน โดยให้นักศึกษานำเสนองานวิจัยที่สนใจ โดยผมได้เลือกงานวิจัย เรื่อง E-Lerning
โดยมีประเด็นในการนำเสนอดังนี้
1.ชื่อเรื่อง ผู้วิจัย/ผู้เขียน และหน่วยงาน
2.ที่มาและความสำคัญ
3.วัตถุประสงค์
4.ทฤษฏีที่เกี่ยวข้อง
5.วิธีการดำเนินงานวิจัย
6.ผลการวิจัย
7.ประเด็นการอภิปรายผล
8.การนำไปประยุกต์ใช้ในวิชาชีพครู
จากได้ศึกษางานวิจัยในเรื่องนี้ ใช้เทคโนโลยี E-Learning มีประโยชน์ต่อการนำไปประยุกต์ใช้ในวิชาชีพในอนาคตได้เป็นอย่างดี การเรียนการสอนผ่านระบบ E-Learning สามารถแก้ไข เพิ่ม ลบข้อมูลได้ ไม่ว่าจะอยู่ที่ไหน สามารถเข้าถึงได้ตลอดเวลา และโต้ตอบการผู้เรียนได้
วันจันทร์ที่ 7 ตุลาคม พ.ศ. 2562
สรุปผลการเรียนรู้ครั้งที่ 7
คาบนี้อาจารย์ติดภารกิจ ไม่สามารถจัดการเรียนการสอนได้ จึงมอบหมายงานแต่ละกลุ่มทำงานร่วมกัน โดยกลุ่มของผมได้นัดทำงาน และแบ่งหน้าที่การทำงานอย่างชัดเจน โดยมีหัวข้อดังนี้
- หาข้อมูลเรื่อง ข้อมูลและการมวลผล
- พัฒนาเว็บ exelearning เรื่อง ข้อมูลและการมวลผล ซึ่งจะประกอบไปด้วยดังนี้
1.หน้าหลัก
2.เนื้อหา ได้แก่ ข้อมูล ประเภทของข้อมูล ลักษณะของข้อมูลที่ดี วิธีการประมวลผลข้อมูล ขั้นตอนการประมวลผลข้อมูล
3.กิจกรรม ได้แก่ กิจกรรมท้ายบท และแบบฝึกหัดท้ายบท
วันจันทร์ที่ 30 กันยายน พ.ศ. 2562
สรุปผลการเรียนรู้ ครั้งที่ 6
การจัดกระบวนการเรียนการสอนในรูปแบบใหม่ คือ ที่เน้นกระบวนการเรียนรู้มากกว่าเนื้อหาวิชา
เพื่อช่วยให้ผู้เรียนสามารถเชื่อมโยงความรู้ หรือสร้างความรู้ให้เกิดขึ้นในตนเอง ด้วยการลงมือปฏิบัติ
จริงผ่านสื่อหรือกิจกรรมการเรียนรู้ ที่มีครูผู้สอนเป็นผู้แนะนำ กระตุ้น หรืออำนวยความสะดวก
ให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ขึ้น
เพื่อช่วยให้ผู้เรียนสามารถเชื่อมโยงความรู้ หรือสร้างความรู้ให้เกิดขึ้นในตนเอง ด้วยการลงมือปฏิบัติ
จริงผ่านสื่อหรือกิจกรรมการเรียนรู้ ที่มีครูผู้สอนเป็นผู้แนะนำ กระตุ้น หรืออำนวยความสะดวก
ให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ขึ้น
- Html เครื่องมือเบื้องต้น
- Thai mooc คือ ระบบการศึกษาแบบเปิดที่นักเรียน นิสิต นักศึกษาและประชาชนทั่วไปสามารถ
เข้าเรียนผ่าน อินเทอร์เน็ตได้โดยไม่มีเงื่อนไขใด ๆ มาเป็นข้อจากัด ไม่มีการเก็บค่าลงทะเบียนเรียน
ไม่ต้องสอบเข้า และไม่มีการจากัดจานวนรับ
เข้าเรียนผ่าน อินเทอร์เน็ตได้โดยไม่มีเงื่อนไขใด ๆ มาเป็นข้อจากัด ไม่มีการเก็บค่าลงทะเบียนเรียน
ไม่ต้องสอบเข้า และไม่มีการจากัดจานวนรับ
- การติดตามข่าวเกี่ยวกับระบบการศึกษา เพื่อให้ทันต่อเหตุการณ์ต่าง และสามารถนำองค์ความรู้
ปรับใช้ในวิชาชีพครู
ปรับใช้ในวิชาชีพครู
แนะนำโปรแกรม eXe
eXe ย่อมาจาก elearning XHTML editor หรือ eXe editor โปรแกรม Open source ที่ใช้ใน
การจัดทำ e-Book ซึ่งสามารถนำไปใช้ได้ทั้งแบบออนไลน์และ ออฟไลน์ รวมถึงการจัดทำแบบ
ทดสอบ
การจัดทำ e-Book ซึ่งสามารถนำไปใช้ได้ทั้งแบบออนไลน์และ ออฟไลน์ รวมถึงการจัดทำแบบ
ทดสอบ
วัตถุประสงค์เพื่อ ใช้เทคโนโลยีของการออกแบบและการตีพิมพ์เว็บไซต์มาใช้ในการสร้างสื่อการเรียน
การสอนบนอินเทอร์เน็ต
การสอนบนอินเทอร์เน็ต
ส่วนประกอบของโปรแกรม eXe
1. เมนู เป็นส่วนรวบรวมคาสั่งในโปรแกรม eXe ประกอบด้วยเมนูไฟล์, เครื่องมือ, รูปแบบ รายละเอียด
1.1 เมนูไฟล์ เป็นการจัดการเกี่ยวกับไฟล์ทั้งหมด ไม่ว่าจะเป็นการสร้างงานใหม่ การเปิด
งานเดิม การบันทึก การรวมไฟล์ การส่งออก
1.2 เมนูเครื่องมือ ใช้เรียกเครื่องมือการสร้าง iDevice และเลือกภาษาที่ใช้
1.3 เมนูรูปแบบเลือกรูปแบบของหน้าจอ
1.4 เมนูช่วยเหลือมีวิธีการใช้งานโปรแกรมรายละเอียดของโปรแกรม การใช้งานเมนูนี้ต้องเชื่อมต่อ
กับระบบอินเทอร์เน็ตเพื่อเรียกใช้งานเว็บไซต์ exelearning.org
กับระบบอินเทอร์เน็ตเพื่อเรียกใช้งานเว็บไซต์ exelearning.org
ข้อดีของโปรแกรม eXe
1. ใช้เทคโนโลยีภาษาคอมพิวเตอร์ Python ซึ่งมีพื้นฐานการพัฒนาบนโปรแกรม web browser
Firefox ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของโครงการพัฒนาซอฟต์แวร์เสรี (open source)
Firefox ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของโครงการพัฒนาซอฟต์แวร์เสรี (open source)
2. เป็นโปรแกรม Open Source สาหรับการจัดทำสื่อสิ่งพิมพ์อิเลคทรอนิกส์ (e-book)
ซึ่งสามารถนำไปใช้ได้ทั้งแบบออนไลน์และออฟไลน์
ซึ่งสามารถนำไปใช้ได้ทั้งแบบออนไลน์และออฟไลน์
3. สามารถทำแบบทดสอบที่ได้มาตรฐาน SCORM
ข้อจำกัดของโปรแกรม eXe
1. การสร้างแบบฟอร์มรูปแบบต่าง ๆ ต้องใช้เครื่องมือที่เรียกว่า 'instructional devices'หรือ
iDevices
iDevices
2. การถามและตอบปัญหาบางครั้งไม่เกิดขึ้นทันทีอาจทำให้เกิดความไม่เข้าใจอย่างถ่องแท้ได้
วันจันทร์ที่ 16 กันยายน พ.ศ. 2562
สรุปผลการเรียนรู้ ครั้งที่ 5
มาตราฐานของ e-Learning
มาตรฐานเป็นสิ่งสำคัญ ถ้าต้องการที่จะน าเนื้อหาบทเรียน e-Learning มาใช้ร่วมกันโดยไม่ต้องเริ่มต้นใหม่ มาตรฐาน e-Learning
จะไม่ค่อยอยู่ในความสนใจของกลุ่มผู้ใช้แต่กลุ่มผู้ผลิต ได้ให้ความสนใจในเรื่องนี้ เพราะ การมีมาตรฐานก็เพื่อให้เนื้อหาของข้อมูลนั้น
สามารถใช้งานร่วมกันได้ มีหลายองค์กรที่พยายามก าหนดมาตรฐาน e-Learningโดยใช้ภาษาในการ พัฒนาเทคโนโลยีWebจากการใช้
จะไม่ค่อยอยู่ในความสนใจของกลุ่มผู้ใช้แต่กลุ่มผู้ผลิต ได้ให้ความสนใจในเรื่องนี้ เพราะ การมีมาตรฐานก็เพื่อให้เนื้อหาของข้อมูลนั้น
สามารถใช้งานร่วมกันได้ มีหลายองค์กรที่พยายามก าหนดมาตรฐาน e-Learningโดยใช้ภาษาในการ พัฒนาเทคโนโลยีWebจากการใช้
HTML(Hypertext Markup Language) มาถึง XML(eXtensible Markup Language)ที่พัฒนาโดยองค์กร
W3C (World Wide Web Consortium)ซึ่งการพัฒนาภาษา XML มีผลต่อ ความก้าวหน้าของมาตรฐาน e-Learning ด้วย
W3C (World Wide Web Consortium)ซึ่งการพัฒนาภาษา XML มีผลต่อ ความก้าวหน้าของมาตรฐาน e-Learning ด้วย
ADDIE Model
ADDIE เป็นกรอบการออกแบบการเรียน การสอน (ISD: Instructional Design) ที่นัก ออกแบบการเรียนการสอนและนักพัฒนา
ฝึกอบรมใช้ในการ พัฒนาหลักสูตร เป็นขั้นตอนสำหรับการสร้างหลักสูตรการ ฝึกอบรมและเป็นเครื่องมือสนับสนุนที่มีประสิทธิภาพ
ประกอบด้วย 5 ขั้นตอน ดังนี้
ฝึกอบรมใช้ในการ พัฒนาหลักสูตร เป็นขั้นตอนสำหรับการสร้างหลักสูตรการ ฝึกอบรมและเป็นเครื่องมือสนับสนุนที่มีประสิทธิภาพ
ประกอบด้วย 5 ขั้นตอน ดังนี้
A : Analysis (การวิเคราะห์) กำหนดเป้าหมาย
D : Design (การออกแบบ) ออกแบบกระบวนการเรียนรู้ การวัด ติดตาม ประเมินผล และแผนการสอน ตามเป้าหมายที่กำหนดไว้
D : Development (การพัฒนา) สร้างชั้นเรียนทดลอง
I : Implementation (การดำเนินงาน) ดำเนินการเรียนรู้ตามกระบวนการที่ออกแบบไว้
E : Evaluation (การประเมินผล) ประเมินผลการเรียนรู้ตามเป้าหมายที่กำหนดไว้
วันจันทร์ที่ 2 กันยายน พ.ศ. 2562
สรุปผลการเรียนรู้ ครั้งที่ 4
ประโยชน์ Google Apps for Education
- การรักษาความปลอดภัยและความเป็นส่วนตัวมาเป็นอันดับแรก
- เช่ือมต่อได้ตลอดเวลา ไม่ว่าจะอยู่ท่ีไหน
- นักศึกษา อาจารย์ และทีมงานสามารถทำงานร่วมกันได้
- ทำงานเสร็จเร็วขึ้น
- การรักษาความปลอดภัยและความเป็นส่วนตัวมาเป็นอันดับแรก
- เช่ือมต่อได้ตลอดเวลา ไม่ว่าจะอยู่ท่ีไหน
- นักศึกษา อาจารย์ และทีมงานสามารถทำงานร่วมกันได้
- ทำงานเสร็จเร็วขึ้น
GOOGLE CLASSROOM ทำอะไรได้บ้าง ?
- เพิ่มผู้เรียนหรือแจ้งรหัสเพื่อให้ผู้เรียนเข้าชั้นเรียนได้
- สร้าง ตรวจ และให้คะแนนงาน
- ตรวจสอบกำหนดการส่งงาน สถานการณ์ส่งงานและคะแนน
- เนื้อหาที่อยู่ในชั้นเรียนจะถูกจัดเก็บอยู่ใน Google Drive
- ส่งประกาศ แชร์แหล่งข้อมูล พูดคุยหรือตอบคำถามตามหัวข้อที่ผู้สอนกำหนดให้
- เพิ่มผู้สอนได้มากกว่าหนึ่งคนในรายวิชาเดียวกัน
- ใช้ผ่านอุปกรณ์ได้หลายชนิด เช่น คอมพิวเตอร์แท็บเล็ต สมาร์ทโฟน
- เพิ่มผู้เรียนหรือแจ้งรหัสเพื่อให้ผู้เรียนเข้าชั้นเรียนได้
- สร้าง ตรวจ และให้คะแนนงาน
- ตรวจสอบกำหนดการส่งงาน สถานการณ์ส่งงานและคะแนน
- เนื้อหาที่อยู่ในชั้นเรียนจะถูกจัดเก็บอยู่ใน Google Drive
- ส่งประกาศ แชร์แหล่งข้อมูล พูดคุยหรือตอบคำถามตามหัวข้อที่ผู้สอนกำหนดให้
- เพิ่มผู้สอนได้มากกว่าหนึ่งคนในรายวิชาเดียวกัน
- ใช้ผ่านอุปกรณ์ได้หลายชนิด เช่น คอมพิวเตอร์แท็บเล็ต สมาร์ทโฟน
วันอาทิตย์ที่ 4 สิงหาคม พ.ศ. 2562
สรุปผลการเรียนรู้ ครั้งที่ 3
รูปแบบการสอนบนเว็บแบ่งออกเป็น 2 ประเภท
1. คอมพิวเตอร์จัดการสอน (Computer Manage Instruction : CMI) หมายถึง การนำคอมพิวเตอร์เก็บรวบรวม2. คอมพิวเตอร์ช่วยสอน (Computer Assisted Instruction : CAI) หมายถึง สื่อการเรียนการสอนทางคอมพิวเตอร์
กราฟ วิดีทัศน์ ภาพเคลื่อนไหว และเสียง
ประเภทของบทเรียนคอมพิวเตอร์ (CAI)
1. ประเภทการสอน (Tutorial) จะมีการตั้งคำถามให้ผู้เรียนตอบ เป็นประเภท CAI ที่นิยมใช้กัน มากที่สุด
2. ประเภทฝึกหัดและปฏิบัติ (Drill and Practice) เป็นการให้ผู้เรียนได้ทำแบบฝึกหัดหลังจากที่ได้เรียน
เนื้อหานั้น ๆ เพื่อให้เกิดทักษะหรือเป็นการแก้ปัญหาแบบท่องจำ
3. ประเภทเกม (Game) เป็นการเรียนรู้จากการเล่น อาจจะเป็นประเภทให้แข่งขันเพื่อไปสู่ชัยชนะ
หรือเป็นประเภทเกมความร่วมมือ
4. ประเภทการทดลอง (Tests) เพื่อทดสอบผู้เรียนโดยตรงหลังจากที่ได้เรียนเนื้อหาหรือฝึกปฏิบัติได้แล้ว
5. ประเภทสถานการณ์จำลอง (Simulation) CAI แบบนี้ ออกแบบเพื่อสอนเนื้อหาใหม่และ ทบทวน
1. ประเภทการสอน (Tutorial) จะมีการตั้งคำถามให้ผู้เรียนตอบ เป็นประเภท CAI ที่นิยมใช้กัน มากที่สุด
2. ประเภทฝึกหัดและปฏิบัติ (Drill and Practice) เป็นการให้ผู้เรียนได้ทำแบบฝึกหัดหลังจากที่ได้เรียน
เนื้อหานั้น ๆ เพื่อให้เกิดทักษะหรือเป็นการแก้ปัญหาแบบท่องจำ
3. ประเภทเกม (Game) เป็นการเรียนรู้จากการเล่น อาจจะเป็นประเภทให้แข่งขันเพื่อไปสู่ชัยชนะ
หรือเป็นประเภทเกมความร่วมมือ
4. ประเภทการทดลอง (Tests) เพื่อทดสอบผู้เรียนโดยตรงหลังจากที่ได้เรียนเนื้อหาหรือฝึกปฏิบัติได้แล้ว
5. ประเภทสถานการณ์จำลอง (Simulation) CAI แบบนี้ ออกแบบเพื่อสอนเนื้อหาใหม่และ ทบทวน
สมัครสมาชิก:
ความคิดเห็น (Atom)






